In een andere blog heb ik kanttekeningen geplaatst bij een klassiek lineair idee van trainingontwikkeling, waarin een trainingprofessional een vraag krijgt van de organisatie, daar een curriculum voor maakt, dat daarna aan medewerkers wordt aangeboden. In zo’n aanpak blijft de kloof tussen training en werkelijkheid overeind, gebruiken we niet alle beschikbare kennis, is motivatie en […]

Leren van professionals in organisaties begint – en hoort te beginnen – vanaf het eerste moment dat een vraag opkomt. Een lineair model, waarbij een ontwikkelingsvraag wordt gesteld, trainingsprofessionals worden ingeschakeld om een curriculum te bouwen, dat daarna wordt aangeboden en dan – in het gunstigste geval – wordt geëvalueerd en bijgesteld, is achterhaald. Het […]